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信息技术背景下高中数学教学现状调查及教学策略的优化研究

常树杰

江苏省泰州市泰兴市第一高级中学

将信息技术应用到教学中是当前教育改革的重要趋势。本文从理论依据、现状分析、教学原则及教学策略四个方面探究如何应用信息技术优化高中数学教学。一、理论依据：明确研究的必要性（一）课程标准中学科素养的要求1.数学抽象素养数学抽象素养要求学生能够从具体情境中提炼数学问题，并用数学语言和符号进行表达。信息技术可以通过动态几何软件和计算工具帮助学生在可视化环境中理解抽象概念，增强他们的抽象思维能力。例如，利用动态几何软件，学生可以直观地观察几何变换，更好地理解数学定理。
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【栏　目】 教研巡礼
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年36期 第37-39页 （共3页）

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教育（2024年36期）

导出/参考文献
[1]常树杰，. 信息技术背景下高中数学教学现状调查及教学策略的优化研究[J]. 教育 . 2024(36): 37-39.

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《信息技术背景下高中数学教学现状调查及教学策略的优化研究》

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