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谈初中道德与法治课有效课堂教学情境创设

欧颖

贵州省毕节市七星关区毕节八中

随着我国教育事业的发展，人们更加关注学生的学习能力，通过构建一个教学情境使教学体系更加完善。而初中道德与法治课的学科类型更需要这种教学模式的应用，对此，老师应该改进当前的教学模式，优化此课程教学流程。本文根据目前初中道德与法治课的教学状况，阐述了教学情境创设的意义，并对此提出了构建教学情境的策略，以满足课程建设的需要。
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【栏　目】 德育教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 道德与法治课 ; 有效课堂 ; 教学情境
【出　处】 《真情》2020年04期 第259页 （共1页）

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真情（2020年04期）

导出/参考文献
[1]欧颖. 谈初中道德与法治课有效课堂教学情境创设[J]. 真情 . 2020(04): 259.

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《谈初中道德与法治课有效课堂教学情境创设》

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