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高中生物《遗传与进化》课堂有效教学的研究

陈喜喜

江西省临川第三中学

生物是学生在高中时期学习的主要科目之一，影响着其逻辑思维的完善与发展。对学生来讲，生物学习既需要背诵大量的基础知识，又需要演算、推理，这种类似于“跨学科”的学习方式对他们而言具有一定的难度。而必修二《遗传与进化》部分又是公认难度最高的，需要学生花费很多时间精力来进行学习。为了让学生掌握好这一部分，教师需要开辟更多行之有效的途径。有鉴于此，本文对于高中生物《遗传与进化》课堂的有效教学展开了研究，并且提出了相应的教学策略。
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【栏　目】 课程教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 高中生物 遗传与进化 生物课堂 有效教学 策略研究
【出　处】 《真情》2020年04期 第166页 （共1页）

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真情（2020年04期）

导出/参考文献
[1]陈喜喜. 高中生物《遗传与进化》课堂有效教学的研究[J]. 真情 . 2020(04): 166.

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《高中生物《遗传与进化》课堂有效教学的研究》

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