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核心素养下小学英语的趣味教学实践分析
黄满辉
游鹏
文渊·高中版
教育天地
2021年03期
516
0
初中学困生转化对策研究
黄凤鲜
文渊·高中版
教育天地
2021年03期
576
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高中历史分层教学探究
洪都斯·木哈买提巴依
文渊·高中版
教育天地
2021年03期
465
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小学数学教学中创设有效问题情境的路径探微
贺建英
文渊·高中版
教育天地
2021年03期
588
0
探究小学数学教学中有效问题情境的创设
何文清
文渊·高中版
教育天地
2021年03期
542
0
分层教学在高中数学教学中的应用分析
郭勇
文渊·高中版
教育天地
2021年03期
464
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心理健康教育在小学班级管理中的运用研讨
顾绍梅
杨国丽
文渊·高中版
教育天地
2021年03期
538
0
浅析高中语文教学中传统文化的渗透方法
贡吉
文渊·高中版
教育天地
2021年03期
554
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探索新课程理念下的初中物理教学策略
高杨
文渊·高中版
教育天地
2021年03期
548
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情境教学法在小学数学课堂中的有效应用
付金花
文渊·高中版
教育天地
2021年03期
541
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小学语文教学中学生创造性思维的培养策略
刁宇君
文渊·高中版
教育天地
2021年03期
512
0
小学数学模型思想及培养策略研究
邓海莲
文渊·高中版
教育天地
2021年03期
534
0
“互联网+”下高中政治深度教学策略研究
崔雪花
文渊·高中版
教育天地
2021年03期
578
0
浅谈高中地理教学如何渗透核心素养理念
次仁央宗
文渊·高中版
教育天地
2021年03期
544
0
试论核心素养视角下高中地理有效教学
次仁普赤
文渊·高中版
教育天地
2021年03期
544
0
关于思维导图在初中地理教学中的实践
陈有禄
文渊·高中版
教育天地
2021年03期
488
0
初中英语单词教学策略探讨
陈卫棋
文渊·高中版
教育天地
2021年03期
525
0
浅析生活教育观在小学语文教学中的应用
陈娜
文渊·高中版
教育天地
2021年03期
570
0
逻辑思维在小学数学教学中的养成探讨
卞玉东
文渊·高中版
教育天地
2021年03期
477
0
核心素养下高中地理有效教学探究
边巴
文渊·高中版
教育天地
2021年03期
552
0
核心素养下小学英语的趣味教学实践分析
作者：
黄满辉
游鹏
机构：
江西省吉安市永丰县君埠乡中心完全小学
江西省吉安市永丰县上固乡中心完全小学
期刊
《文渊·高中版》
2021年03期
235 ，共1页
摘要：随着课程改革的不断推进，在小学阶段对学生的英语教育也越来越重视，要求教师加强对学生的英语指导，提高课堂教学的质量，让学生通过英语学习掌握各种英语词汇，并能够灵活运用，培养学生的英语素养，这就促使教师进行有效的课堂改革，对传统英语教学模式进行创新，坚持以学生为主体组织各种英语学习活动，创设各种情景，激发学生的课堂兴趣，组织相关的英语交流活动，引导学生进行各种形式的英语运用，形成丰富多样的教学形式，从而提高学生的语言能力，培养学生的文化意识，促进学生核心素养的培养。
关键词：
核心素养 ；
小学英语 ；
趣味教学
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阅读量：516
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初中学困生转化对策研究
作者：
黄凤鲜
机构：
广西壮族自治区靖西市第二中学
期刊
《文渊·高中版》
2021年03期
234 ，共1页
摘要：学习困难的学生通常简称“学困生”，一般是指智力发育正常，无生理缺陷，但学习效果较差，没有达到国家教学大纲要求的学生。基于此，以下对初中学困生转化对策进行了探讨，以供参考。
关键词：
初中学困生 ；
转化对策 ；
研究
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阅读量：576
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高中历史分层教学探究
作者：
洪都斯·木哈买提巴依
机构：
新疆昌吉州玛纳斯县第一中学
期刊
《文渊·高中版》
2021年03期
233 ，共1页
摘要：历史是高中阶段的一门重要学科，但目前很多高中教师在开展历史教学时，往往忽视了循序渐进的原则，造成学生知识消化不良的情况。本文从高中历史分层教学的内涵和价值入手，针对当前教学中的客观不足，提出相应的应对策略。
关键词：
高中历史 ；
分层教学 ；
策略
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阅读量：465
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小学数学教学中创设有效问题情境的路径探微
作者：
贺建英
机构：
江西省吉安市永新县城厢小学
期刊
《文渊·高中版》
2021年03期
232 ，共1页
摘要：小学阶段是学生初步建构数学知识体系的关键时期，教师需要重点培养学生学习的主动性，让学生在掌握数学知识的过程中，形成独立、自主的学习意识，为初高中数学课程的有效开展奠定基础。问题情境在实际应用中，凭借自身的拓展性、探究性特点，激发了学生的学习积极性，使学生逐步养成主动参与教学活动的习惯，确保了小学数学整体教学的有效性。
关键词：
小学数学 ；
创设有效问题情境 ；
路径探微
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阅读量：588
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探究小学数学教学中有效问题情境的创设
作者：
何文清
机构：
湖南省衡阳市衡阳县洪市镇印山小学
期刊
《文渊·高中版》
2021年03期
231 ，共1页
摘要：在问题情境创设过程中，教师可以将数学思想融入其中，使学生更容易进入教师创设的数学学习环境中，并积极思考问题。目前，在小学数学课程教学中，采用问题情境教学法还存在着诸多不合理之处，严重制约了该教学模式的实施。文章首先对小学数学教学中问题情境创设存在的问题进行了分析，并在此基础上提出了几个具体的实施策略。
关键词：
小学数学 ；
有效问题情境 ；
创设
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阅读量：542
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分层教学在高中数学教学中的应用分析
作者：
郭勇
机构：
吉林省郭华市敦化职业技术学院
期刊
《文渊·高中版》
2021年03期
230 ，共1页
摘要：高中阶段是学生学习压力较大的一个阶段，数学学习更加看重学生学习方法的掌握以及学生自身学习能力的高低。在学习的过程中数学成绩同学之间的差距是比较大的，在班级当中能够学生的数学成绩层次区间会有较多的差距，作为数学教师在教学中应该学会引导和鼓励学生，使学生能够在学习过程当中做好自己的工作，帮助学生可以更好地提升和锻炼自我。
关键词：
分层教学 ；
高中数学 ；
应用策略
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心理健康教育在小学班级管理中的运用研讨
作者：
顾绍梅
杨国丽
机构：
吉林省珲春市第二实验小学
期刊
《文渊·高中版》
2021年03期
229 ，共1页
摘要：学生的性格、习惯和心理成长直接受到成长环境的影响。班主任作为学生的管理者，应该从实际教育环境出发，为学生创造可发展、可学习的心理成长环境。作为班集体的“话事人”，班主任要发挥自身的引导作用，积极处理学生心理发展与学习生活之间的矛盾，为学生的心理健康发展保驾护航。
关键词：
心理健康 ；
小学 ；
班级管理 ；
运用策略
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阅读量：538
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浅析高中语文教学中传统文化的渗透方法
作者：
贡吉
机构：
西藏日喀则市第五高级中学
期刊
《文渊·高中版》
2021年03期
228 ，共1页
摘要：我国是历史悠久的文明古国，拥有海量的优秀文化，这些文化正是古人智慧、底蕴的整合体。高中学生多接触和学习优秀传统文化，有助于其智慧水平的提升，有助于其精神世界朝着更加丰富的方向发展。语文属于人文性质的学科，传统文化在其中的渗透，让学生全面发展的同时，实现文化的有效弘扬。
关键词：
高中语文 ；
传统文化
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探索新课程理念下的初中物理教学策略
作者：
高杨
机构：
黑龙江省哈尔滨市呼兰区白奎中学校
期刊
《文渊·高中版》
2021年03期
227 ，共1页
摘要：随着新课改的不断推进，新课标给教师的教学提出了越来越高的要求，因此，需要教师在新课改背景下对学生进行积极引导，结合初中物理教学的内容与学生的年龄特点，设计出符合学生学习的新型教学模式。基于此，本文对初中物理教学现状研究以及初中物理教学优化策略进行了分析。
关键词：
初中物理 ；
教学优化 ；
教学研究
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情境教学法在小学数学课堂中的有效应用
作者：
付金花
机构：
辽宁省本溪市南芬区苗可秀学校
期刊
《文渊·高中版》
2021年03期
226 ，共1页
摘要：传统的“灌输式”教学模式阻碍了学生学习主动性的提升，使学生学习过程变得死气沉沉，不利于学生身心健康发展。因此，在小学数学教学中，教师要与时俱进，结合科技发展成果，采用多种教学方式促进学生发展，调动学生学习数学知识的主动性。教师在课堂教学中有效应用情境教学法，可以活跃课堂教学氛围，丰富课堂教学内容，促进学生思维能力的提高，使学生养成良好的学习习惯，进而提高数学课堂的教学质量。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对情境教学法在小学数学课堂中的有效应用提出了一些建议，仅供参考。
关键词：
情境教学法 ；
小学数学 ；
课堂应用
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阅读量：541
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小学语文教学中学生创造性思维的培养策略
作者：
刁宇君
机构：
黑龙江省牡丹江市东华小学
期刊
《文渊·高中版》
2021年03期
225 ，共1页
摘要：培养学生的创造性思维，是小学语文教育的核心与重点。学生创造性思维与许多因素息息相关，既与学习兴趣、想象力、个性情感、审美等内部条件有关，也会被教师营造的课堂气氛、课程设备等外部条件所影响。要想培养学生的创造性思维，小学语文教师应不断努力，致力于提高学生的学习兴趣，营造良好的校园文化环境和活跃的课堂氛围，不断提高自身素质、教学能力和课程设计的新颖度。基于此，本篇文章对小学语文教学中学生创造性思维的培养策略进行研究，以供相关人士参考。
关键词：
小学语文教学 ；
创造性思维 ；
培养策略
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阅读量：512
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小学数学模型思想及培养策略研究
作者：
邓海莲
机构：
江西省樟树市实验小学
期刊
《文渊·高中版》
2021年03期
224 ，共1页
摘要：数学模型在小学数学学习过程中发挥着重要的作用，它不仅可以使抽象的数学知识变得更具体更形象，而且可以为学生以后的数学学习打下坚实的基础。教师不仅要在教学过程中教授学生知识，而且还要帮助学生培养属于自己的数学模型思想。对此，围绕小学数学模型思想及培养策略进行探讨。
关键词：
小学数学 ；
模型思想 ；
培养策略
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阅读量：534
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“互联网+”下高中政治深度教学策略研究
作者：
崔雪花
机构：
江西省赣州市寻乌县第二中学
期刊
《文渊·高中版》
2021年03期
223 ，共1页
摘要：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，随着时代的发展，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已经成为教学手段的重要组成部分。互联网技术是一把双刃剑，给高中思政课既带来了机遇也带来了挑战。本文通过分析互联网技术应用教学的现状，提出如何借助互联网技术推进高中思政课深度教学，以帮助学生提高思想素质和科学的思维能力，更多的满足学生期待和要求，最终实现学生自由而全面的发展，使培养学生核心素养从理念走向行动。
关键词：
思政课 ；
互联网+ ；
深度教学
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浅谈高中地理教学如何渗透核心素养理念
作者：
次仁央宗
机构：
西藏日喀则市第五高级中学
期刊
《文渊·高中版》
2021年03期
222 ，共1页
摘要：随着素质教育的推行和高考教育制度的改革，地理学科的地位和作用日益凸显出来，高中地理教学的教学方式和手段也在进行更新。在这一教育理念下，核心素养这一概念被提了出来，提升学生的核心素养成为高中地理教学的关键。
关键词：
高中地理 ；
核心素养
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阅读量：544
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试论核心素养视角下高中地理有效教学
作者：
次仁普赤
机构：
西藏日喀则市第五高级中学
期刊
《文渊·高中版》
2021年03期
221 ，共1页
摘要：在高中教学过程中，高中地理教育是其中较为重要的教学环节。高中学生主要的课程涉及了深入学习方面，在课程结束后，就会面临升学与其他各方面的选择，对高中学生进行深入学习型的课程教学，也是提升其深入学习必备技能的手段之一，但是在高中教学过程中，文化课程教学也是重要的，在地理教育渗透到核心素养的进程中，就可以达到有效的实践性教学目的。
关键词：
核心素养 ；
高中地理
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阅读量：544
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关于思维导图在初中地理教学中的实践
作者：
陈有禄
机构：
西藏昌都市卡若区第二初级中学
期刊
《文渊·高中版》
2021年03期
220 ，共1页
摘要：在创新观念下，初中地理教学模式发生了变化，教师要想在教学中让学生掌握教材中的众多知识点，需要运用多种创新方式来激发学生的学习兴趣，提高他们的地理思维能力和学习能力，能够结合地图来学习地理知识，并利用思维导图来完善知识体系。基于此，本文章对关于思维导图在初中地理教学中的实践 进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：
思维导图 ；
初中地理 ；
教学实践
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阅读量：488
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初中英语单词教学策略探讨
作者：
陈卫棋
机构：
开平市第八中学
期刊
《文渊·高中版》
2021年03期
219 ，共1页
摘要：词汇、语音和语法不单单是英语教学当中的三大模块，还是英语教学的基础。初中所学习的英语，是学习英语的一个重要阶段，学生是否能进入高中学习很取决于在这一阶段对英语感兴趣的程度。对此，老师要不断提高自己的见识，在实践中发现知识，才能在教学中提升学生的兴趣，提高学生的见识面，充分了解学生对英语词汇的认识和不足，才能有效的提高教学质量。本文结合了笔者的经验来告诉学生如何巧妙运用技巧，提高英语单词学习的兴趣；多种方法记词汇；运用课余时间学习单词这三个方面来提升学生的英语水平，提高学生的学习效率。
关键词：
初中英语 ；
单词 ；
技巧 ；
学习效率
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阅读量：525
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浅析生活教育观在小学语文教学中的应用
作者：
陈娜
机构：
山东省枣庄市台儿庄区涧头集镇孙苏庄小学
期刊
《文渊·高中版》
2021年03期
218 ，共1页
摘要：在新课程改革理念的指导下，仍然需要提高学生的整体素质，汉语教学课将回归社会生活。本文以陶行知“生活教育”理论提出的基本原理为基础，将汉语教学融入生活的小学，探索小学语文教育中的生活教育观。
关键词：
小学语文 ；
生活教育观 ；
实施 ；
方法
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逻辑思维在小学数学教学中的养成探讨
作者：
卞玉东
机构：
山东省济宁市嘉祥县孟姑集镇卞联小学
期刊
《文渊·高中版》
2021年03期
217 ，共1页
摘要：本文主要从逻辑思维在小学数学教学中的养成探讨进行阐述说明。学生的逻辑思维对于学生日后的发展以及学习来说有着至关重要的作用，小学学生是促进逻辑思维提升的关键时期，因此教师应当充分认识到自己身上的重担，促进课堂教学方案的完善发展，促进学生学习思路得到完善，从而激发学生的逻辑思维能力。
关键词：
小学数学 ；
逻辑思维 ；
教学方式 ；
实践探究
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核心素养下高中地理有效教学探究
作者：
边巴
机构：
西藏日喀则市第五高级中学
期刊
《文渊·高中版》
2021年03期
216 ，共1页
摘要：近年来，关于地理学科核心素养的研究日益增多，新一轮的地理课程改革在不断深化中。2017年版的高中地理课程标准指出，地理学科的核心素养为人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力，它们是互相联系的有机整体。基于此本文主要奖助核心素养下高中地理有效教学。
关键词：
核心素养 ；
高中地理
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