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“数学大阅读”的综合育人策略与实践探索
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卞惠石
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小学教学参考
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名人名篇
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2024年33期 |
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“数学游戏”单元内容分析与教学建议
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黎媛媛
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小学教学参考
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教学实践
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2024年32期 |
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聚焦能动学习：从深度“引”到深度“思”的课堂实践
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王丹姝
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小学教学参考
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教学实践
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2024年32期 |
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大单元整体教学赋能：小学数学教学新模式的思考与实践
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蔡珍萍
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小学教学参考
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教学实践
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2024年32期 |
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结构化提问：小学数学结构化教学新样态
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吴跃明
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小学教学参考
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教学实践
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2024年32期 |
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思·导·合：基于“思维导图”可视化的单元复习课
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郭海珊
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小学教学参考
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教学实践
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2024年32期 |
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立足数学知识本质，整体建构概念体系——“分数的初步认识”教学赏析
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罗龙飞
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年32期 |
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核心任务+五步法：中高年级“画数学”教学的实施路径——以“买文具”一课为例
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蓝海鹏
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年32期 |
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借新世纪数学微课3.0培养学生量感
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程艳菊
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年32期 |
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感知长度单位 凸显度量本质 助力量感生长
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佟红新
郝晓鑫
张秋爽
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年32期 |
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从“整体性”到“一致性”——“分数四则混合运算”单元整体教学设计
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仇学春
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年32期 |
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聚焦分物差异 打通模型内核——“分苹果”教学实践与思考
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骆英超
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年32期 |
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让量感在具身学习活动中“长”出来——以“面积的认识”二轮教学为例
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韩雯婷
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年32期 |
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量身定制，让作业“秀色可餐”——“教—学—评”一致性视域下第一学段数学作业设计探寻
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姚小橙
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小学教学参考
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教法探讨
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2024年32期 |
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发现“结点”，生成“结构”——小学数学结构化学习的设计与实践
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金志刚
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小学教学参考
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教法探讨
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2024年32期 |
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小学数学跨学科主题式学习的逻辑理路与实践进路——以“田忌赛马”为例
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杨荟琪
马骏
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小学教学参考
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教法探讨
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2024年32期 |
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小学数学第一学段跨学科主题式学习的实践研究——以“量一量，比一比”为例
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罗义斌
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小学教学参考
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教法探讨
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2024年32期 |
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小学数学真实情境设计策略
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郝琳
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小学教学参考
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教法探讨
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2024年32期 |
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基于主动发现的分数除以整数学习路径实证研究
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王锐利
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小学教学参考
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教法探讨
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2024年32期 |
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指向运算素养的小学数学教学实践——以“减法运算性质”教学为例
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史紫慧
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小学教学参考
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教法探讨
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2024年32期 |
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赣B2-20210313
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