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基于数学活动经验建构的学具优化和应用策略
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赵冰冰
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小学教学参考
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教法探讨
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2024年32期 |
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从认知到推理：“2、5倍数特征”的教学实践与思考
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林志辉
林迪
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小学教学参考
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专题论析
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2024年32期 |
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指向运算教学中推理意识培养的教学实践——以“三位数乘两位数笔算”练习课为例
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林志辉
吴芳芳
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小学教学参考
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专题论析
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2024年32期 |
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对推理意识的一些思考
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林志辉
陈柯柯
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小学教学参考
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专题论析
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2024年32期 |
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单元整体教学下的作业设计与实施路径——以一年级上册“有趣的立体图形”为例
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朱震绯
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年32期 |
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以评促学：表现性评价在单元整体教学中的运用
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陈燕虹
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年32期 |
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核心素养为导向的小学数学单元整体教学设计——以一年级上册“有趣的立体图形”为例
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常冰冰
薛小燕
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年32期 |
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素养导向的小学数学单元整体教学：理念、实践与展望
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章勤琼
俞人靖
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年32期 |
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聚焦关联，高效实施跨学科学习——以统编语文教材六年级下册综合性学习“难忘小学生活”为例
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肖莉
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小学教学参考
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梳理与探究
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2024年31期 |
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新课标视域下字理识字教学的理念导向和定位
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魏玮
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小学教学参考
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识字与写字
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2024年31期 |
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习作单元项目化学习的设计、实施与进阶策略——以统编语文教材三年级上册第五单元为例
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肖丽姬
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2024年31期 |
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基于单元整体视域下读写一体化的教学策略——以统编语文教材五年级上册第七单元的习作教学为例
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吴江君
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2024年31期 |
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语文新课标视域下习作单元的教学策略——以统编语文教材四年级上册第五单元为例
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樊茜
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2024年31期 |
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统编语文教材习作单元逆向思维的一体化设计
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刘红
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2024年31期 |
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习作教学项目化设计实践探索
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汤靓亮
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2024年31期 |
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立学课堂，让学生“在学中立”——以统编语文教材四年级上册《梅兰芳蓄须》的教学为例
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蔡艳
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年31期 |
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“双线混合”项目化阅读活动的建构与应用——以统编语文教材六年级下册第一单元为例
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胡久慧
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年31期 |
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预学·助学·延学：素养本位下“三单”的设计与践行——以统编语文教材六年级下册第四单元的教学为例
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庄娟
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年31期 |
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系统思维下单篇课文的教学策略——以统编语文教材五年级下册《青山处处埋忠骨》一文的教学为例
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李小曼
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年31期 |
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文学阅读与创意表达学习任务群视域下单元整体教学探究——以统编语文教材五年级下册第一单元为例
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潘雪英
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年31期 |
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赣B2-20210313
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