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核心素养指导下的小学戏曲大单元教学设计探究
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白皓
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教育
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课程教学
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2024年30期 |
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核心素养视角下学生空间观念的幼小衔接——以“缤纷七巧板”单元主题活动为例
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郭文静
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小学教学参考
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教研引领
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2024年29期 |
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基于儿童视角的童漫作文——三年级《起床》的教学例谈
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祝琳婧
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小学教学参考
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名师工作坊_童漫作文
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2024年28期 |
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基于“能力评价”的小学数学延展性练习设计研究
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陈凯乐
闻安凤
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年23期 |
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基于主题意义的英语“教—学—评”一体化教学设计——以译林版英语教材四年级上册Unit 4 I can play basketball为例
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王璐
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小学教学参考
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英语
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2024年21期 |
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美术教学中民间美术资源的应用研究
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刘欣然
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小学教学参考
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图音体
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2024年15期 |
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借助三组练习，开启深度学习——以苏教版数学教材四年级下册“加法交换律”教学为例
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施娅林
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小学教学参考
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数学
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2024年12期 |
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基于“情境—结构—交际”模式的英语教学实践
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王露
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小学教学参考
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英语_实践研究
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2024年03期 |
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从散文中学会胡思乱想
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刘亮程
蒋兴超
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语文学习
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论坛_名家
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2024年10期 |
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解决复杂问题的能力：跨学科考查的核心指向——以近三年全国中考语文跨学科试题为例
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蒋兴超
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中学语文教学
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评价·测试_测评研究
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2024年09期 |
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“小人物”语言的魅力——“凡人微光”学习任务群（第4课时）教学设计
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蒋兴超
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中学语文教学
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备课·设计_创意无限
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2024年06期 |
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我在天一等你——《天一中学教职工“访谈人物志”写作指导》课例品鉴
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王悦
曹茂昌
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语文教学通讯
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课堂_金奖课例_必修上册
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2024年Z1期 |
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衔接点:在旧知与新知间接力
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蒋兴超
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语文学习
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论坛_争鸣
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2024年07期 |
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遇到英才计划 从热爱到专注
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姜杰尹
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中国科技教育
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八九点钟
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2024年09期 |
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思辨性表达:说理的核心品质——从《抓住矛盾巧设辞:如何说理》一课说开去
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蒋兴超
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中学语文教学参考
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前沿·专题_专题透视_“中学语文教师专业成长路径暨教科研能力提升专题研讨会”成果展示专题(二)
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2024年38期 |
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如何通过教科研提升教学能力
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黎炳晨
黄厚江
曹勇军
刘劲凤
钟良鸣
蒋兴超
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中学语文教学参考
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前沿·专题_专题透视_“中学语文教师专业成长路径暨教科研能力提升专题研讨会”成果展示专题(一)
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2024年34期 |
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情境教学法在译林版《英语》教材Story Time中的运用策略
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童飞月
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中学生英语
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教学理论与实践
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2024年48期 |
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如何在地理教学中融入美育
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吴煜乐
臧锋
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中学地理教学参考
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视点_刊首语
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2024年11期 |
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基于实验探究建构概念模型——“植物的生殖”教学设计
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陈坤
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中学生物教学
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教学实践与课程资源_教学设计与案例
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2024年15期 |
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基于核心素养的初中历史“渗透”教学路径探究
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陈刚
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中学历史教学参考
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学生成长指导_素养聚焦
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2024年29期 |
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赣B2-20210313
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