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从“精准理解”到“恰切呈现”:初中文言文教学的必由之路——以统编版初中语文七年级下册《爱莲说》为例
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黎炳晨
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年04期 |
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从遮蔽走向澄明：基于概念分析的写作备考策略
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李永严
袁文
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中学语文教学
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评价·测试_教考探究
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2024年02期 |
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变化的脸色:“孔乙己”内心世界的另一种表达
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黎炳晨
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中学语文教学参考
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教研·交流_教材研讨
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2024年46期 |
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立足文化特质的“外国作家作品研习”教学改进
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袁文
刘丰
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中学语文教学参考
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立言·视界_学术领跑“语文教学改进”专栏
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2024年45期 |
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看见思维蜿蜒的过程——浅析2024年全国甲卷文学类文本阅读第8题
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代华
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中学语文教学参考
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走向·评价_试题评析
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2024年41期 |
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芦苇:见证“孤独”中的“成长”——《孤独之旅》中“芦苇”意象品析
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黎炳晨
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语文教学与研究
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文本解读
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2024年09期 |
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“为报”如何解?——《江城子·密州出猎》“为报倾城随太守”辨析
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黎炳晨
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语文教学与研究
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语言
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2024年06期 |
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优化学校外部治理 提升协同育人水平
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彭昌奎
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人民教育
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封面主题_着力提高中小学书记校长办学治校能力_实践方略·调适外部环境能力提升
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2024年Z2期 |
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用“四学”任务在故事中体会优化思想——特级教师郑大明《优化·沏茶》教学片段赏析
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彭丰文
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小学教学设计
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感悟名师
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2024年11期 |
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人工智能自然语言处理及文本生成原理对小学语文教学的启示
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罗良建
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语文教学通讯
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关注·专题_关注
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2024年18期 |
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中考古诗词题目命制价值与功能审视——以近年成都中考古诗词试题为例
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黎炳晨
李攀崎
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语文教学通讯
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表现·测评_命题
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2024年11期 |
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留白:打开《孔乙己》的另一把钥匙
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黎炳晨
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语文学习
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教学_备课
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2024年07期 |
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多维整合:高中语文写作命题优化策略
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袁文
王华美
寇凯华
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语文学习
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教学_测评
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2024年06期 |
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六个比喻蕴妙趣
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黎炳晨
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语文学习
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教学_镜头 《壶口瀑布》教学艺术镜头
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2024年05期 |
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整合关联：多重文本阅读题目命制的肯綮——以近三年成都等地中考现代文阅读试题为例
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黎炳晨
李攀崎
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语文学习
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教学_测评
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2024年04期 |
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满腔不平向谁诉
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黎炳晨
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语文学习
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教学_镜头 《马说》教学艺术镜头
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2024年03期 |
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基于命题指向的“当代文化参与”教学建议
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刘丰
袁文
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中学语文教学参考
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立言·视界_热点透视_“走出语文新迷思”专栏
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2024年37期 |
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如何通过教科研提升教学能力
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黎炳晨
黄厚江
曹勇军
刘劲凤
钟良鸣
蒋兴超
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中学语文教学参考
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前沿·专题_专题透视_“中学语文教师专业成长路径暨教科研能力提升专题研讨会”成果展示专题(一)
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2024年34期 |
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2024年高考全国卷作文命题特点与备考建议
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袁文
李永严
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中学语文教学参考
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弘文·载道_热点在线_素养命题研究
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2024年32期 |
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有意思,更要有意义——从一道语言运用题说开去
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黎炳晨
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中学语文教学参考
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中考·评价_考评论坛
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2024年26期 |
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赣B2-20210313
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