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指向说理针对性的单元学习核心任务的选择与落实
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潘峰
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年19期 |
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像郭橐驼一样说理——《种树郭橐驼传》说理艺术探析及实践
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郭懿
石莉
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中学语文
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教学_表达
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2024年34期 |
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核心素养下小学数学“说理课堂”的实践与探究
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郑浩英
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年27期 |
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基于问题驱动的小学数学说理课堂教学研究
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陈金娥
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年24期 |
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以小学四年级数学教学为例探究“说理任务”的有效实施
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叶巧如
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小学教学参考
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教学实践
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2024年29期 |
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述评写作：提升学生的说理能力
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陈海峰
徐玲玲
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中学语文教学
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实践·反思_作文指要
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2024年11期 |
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写作，从泛化说理走向生活说理
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戴启江
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中学语文教学
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实践·反思_作文指要
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2024年05期 |
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依托新闻事件开发结构化写作任务
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刘臻
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中学语文教学
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实践·反思_作文指要
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2024年01期 |
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宏大主题写作的说理系统建构
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王华土
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中学语文教学参考
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舒卷·发现_评价沙龙_高考试题评析
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2024年48期 |
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寓言之外:《庄子》选文的别一种教学策略
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高方
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语文教学与研究
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课堂教学
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2024年10期 |
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议论文内容写作训练的教学策略
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郭斌
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语文教学与研究
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写作
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2024年05期 |
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借助特定支架，将议论引向深入——《以否肯技术强化说理力》课例品鉴
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马静
袁菊
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语文教学通讯
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课堂_金奖课例_必修下册
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2024年Z1期 |
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技能拆解与对标——“任务型”写作导向下“具体说理”能力的精准训练
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董环环
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语文教学通讯
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表达_写作课堂
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2024年07期 |
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因一言解透全篇纵横，借文本走进时代风云——部级精品课《烛之武退秦师》品鉴
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李丹
庄骏
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语文教学通讯
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专栏_精品课例赏鉴
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2024年04期 |
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问题驱动,构建深度“说理”课堂——以“平行四边形的面积”为例
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苏惠琼
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福建教育
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教学_经验
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2024年36期 |
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思辨性表达:说理的核心品质——从《抓住矛盾巧设辞:如何说理》一课说开去
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蒋兴超
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中学语文教学参考
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前沿·专题_专题透视_“中学语文教师专业成长路径暨教科研能力提升专题研讨会”成果展示专题(二)
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2024年38期 |
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融合与实证:说理诗鉴赏思维路径
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顾吟圆
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中学语文教学参考
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走向·评价_复习备考
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2024年25期 |
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三维解读 妙趣横生——再读杨万里《过松源晨炊漆公店》
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任小棋
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中学语文教学参考
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亮点·成效_教材新解
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2024年23期 |
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构建系统化思维模型 突破中考说理题难点
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虞凯天
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中学物理教学参考
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教学时空_试题研究
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2024年12期 |
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中考说理题及解题策略——以宁波市历年中考科学说理题为例
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夏历
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中学物理教学参考
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考试评价_中考速递
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2024年07期 |
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赣B2-20210313
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