|
|
构建全员全程全方位一体化德育体系——“七彩德育”行动项目的实践与探索
|
王嫣然
|
现代教学
|
立德树人
|
2024年23期 |
0 |
0 |
|
|
|
厚植“大树精神” 培育时代新人——上海市崇明区大新中学“树文化”教育的实践与思考
|
沈霞
龚水康
|
现代教学
|
学校管理与文化
|
2024年18期 |
0 |
0 |
|
|
|
学校心理健康教育一体化建设的时代要求与上海行动
|
李正云
|
现代教学
|
聚焦_大中小学心理健康教育一体化
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
|
“德育为先，五育融合”的区域实践——以上海市虹口区为例
|
郑臻宇
|
现代教学
|
聚焦二“五育融合”的区域实践
|
2024年Z4期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于学科实践的大中小学思想政治教育一体化审思与建构
|
许晓芳
|
现代教学
|
聚焦一_思想政治教育一体化
|
2024年Z4期 |
0 |
0 |
|
|
|
高中思政课“五育融合”的实践路径探究——以南汇中学教育集团大中小思政一体化建设为背景
|
郭秋香
|
现代教学
|
教师实践_学科教学
|
2024年Z1期 |
0 |
0 |
|
|
|
“五育融合”背景下的班级管理实践探索
|
刘耀文
|
现代教学
|
教师实践_班集体管理
|
2024年Z1期 |
0 |
0 |
|
|
|
新时代“五育融合”的学校实践与机制保障
|
高忠超
|
现代教学
|
学校经验_机制创新
|
2024年Z1期 |
0 |
0 |
|
|
|
把握三重属性 以首善标准推动首都基础教育综合改革
|
李奕
|
中小学管理
|
特别专题_学习宣传贯彻全国教育大会精神
|
2024年10期 |
0 |
0 |
|
|
|
教育强国建设的战略布局——从2018年全国教育大会到2024年全国教育大会
|
陈如平
|
中小学管理
|
特别专题_学习宣传贯彻全国教育大会精神
|
2024年10期 |
0 |
0 |
|
|
|
本土革命文化融入“大思政课”建设的实践探索
|
常志清
|
中小学管理
|
学校文化
|
2024年04期 |
0 |
0 |
|
|
|
像郭橐驼一样说理——《种树郭橐驼传》说理艺术探析及实践
|
郭懿
石莉
|
中学语文
|
教学_表达
|
2024年34期 |
0 |
0 |
|
|
|
新课标视域下的艺术体验模式研究
|
郝丽丽
|
课程教学研究
|
课程探索
|
2024年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
新编沪外教粤教版初中《英语》教科书的编写思路和特点
|
赵美娟
|
课程教学研究
|
初中英语
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
“立德树人”理念下的初中语文教学与学生能力培养研究
|
徐天舒
|
华夏教师
|
课程_学科德育
|
2024年36期 |
0 |
0 |
|
|
|
立德树人背景下初中语文课外阅读的德育渗透研究
|
刘群
|
华夏教师
|
课程_教学新探
|
2024年34期 |
0 |
0 |
|
|
|
立德树人视角下初中生活化劳动课程设计研究
|
马永东
|
华夏教师
|
课程_学科德育
|
2024年33期 |
0 |
0 |
|
|
|
大思政背景下高中英语课程建设的探索
|
李曼莉
|
华夏教师
|
课程_教学新探
|
2024年31期 |
0 |
0 |
|
|
|
立德树人视角下小学体育与健康课程的思政教育实践路径
|
谈曾
|
华夏教师
|
课程_学科德育
|
2024年30期 |
0 |
0 |
|
|
|
浸润红色经典，传承革命文化——小学语文革命文化阅读教学策略探索
|
曹颀
|
华夏教师
|
课程_教学新探
|
2024年25期 |
0 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用