重构校本作业体系 落实“教学评一体化”——以青浦区凤溪小学高质量校本作业体系建设为例
张林荣
高质量作业体系的建设，不仅是“双减”政策的重要举措，也是“双新”背景下的时代要求，更是校情、学情的迫切需要。为重构校本作业体系，积极落实“教学评一体化”，学校主动作为，开展了以下探索。一、调查分析学生作业情况，摸清现状及学生高质量需求为了解学科现阶段作业校本设计与实施的实际情况，摸清学生的真实作业情况，学校以“问卷星”的形式，面向全校师生开展了无记名问卷调查。问卷内容围绕作业时间、作业难度、作业类型、作业分层、作业功能、作业批改评价以及完成作业过程中存在的困难等关键内容来展开。参与问卷的学生随机产生，共计450名，约为全校学生总数的22%；参与教师问卷的有82人，为全校总编制数的57%。
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