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沐浴书香 “语”见成长——语文阅读障碍教学课例报告

潘晋怡

上海市七宝实验小学

一、课例背景语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性实践课程。随着近几年教育各阶层对语文学科的重视，语文学科的情景化、语境化、趣味化等研究在不断地深入，语文学科学习内容也在不断地变化。2022年新课改更是将语文课程的内容重新按三个层次设置了学习任务群，这些变化旨在提升学生语文的综合素养。但随着年级升高，语文学习的难度也随之提升，班级中部分学生出现不同程度的学习困难，尤其是在语文阅读理解中，班级中的学生常常出现阅读障碍。阅读障碍分为获得性阅读障碍和发展性阅读障碍，
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【栏　目】 课例研究
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年08期 第78-81页 （共4页）

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教育（2024年08期）

导出/参考文献
[1]潘晋怡，. 沐浴书香 “语”见成长——语文阅读障碍教学课例报告[J]. 教育 . 2024(08): 78-81.

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