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信息赋能下小学数学单元教学优化设计——以“用一位数除”单元教学为例

张芳

上海市闵行区田园外语实验小学

一、研究背景迈入大数据时代，伴随理论新发展、技术新发展，信息技术与小学数学教育正在走向深度融合，基于大数据的教学改革与实践推进正在走向常态化。在全面推进教育数字化转型中，教师将信息技术与数学学科教学整合，在合理运用技术的过程中更新教育理念，落实数学核心素养的培养，促进学生深度学习的有效发生，为学生成长提供精准指导，从而推动传统教育教学模式的优化。
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【栏　目】 教学研究
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年08期 第76-77+81页 （共3页）

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教育（2024年08期）

导出/参考文献
[1]张芳，. 信息赋能下小学数学单元教学优化设计——以“用一位数除”单元教学为例[J]. 教育 . 2024(08): 76-77+81.

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《信息赋能下小学数学单元教学优化设计——以“用一位数除”单元教学为例》

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