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面向核心素养的初中道德与法治教学资源整合路径探究

成延红

山东省东营市垦利区教育科学研究中心

在新时期核心素养教育理念的大环境下，道德与法治科目的教师需要在核心素养教育理念为指导的基础上切实整合学科教学方面的资源，以便使学生抓好道德与法治基础内容、理论知识的重难点部分。一、当前初中教师进行道德与法治学科教学时存在的问题及相关分析（一）未能选择新时期新型的教学方式在现阶段核心素养教育理念的指导下，这一课程的教师应当树立与其相应的教学理念，找到促进学生学习效率提高、促进自身教学质量提升的教学方式，从而助力学生的健康成长。但就教学情况而言，许多教师选择传统阶段“填鸭式、灌输式”的教学方式，致使学生无法应用高效化的方法吸收更多的基础内容、理论知识。
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【栏　目】 教学研究
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年08期 第49-51页 （共3页）

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教育（2024年08期）

导出/参考文献
[1]成延红，. 面向核心素养的初中道德与法治教学资源整合路径探究[J]. 教育 . 2024(08): 49-51.

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