核心素养下小学数学课堂教学的优化路径
刘其美
新时期的数学教学应当坚持教学原则、规律，在此基础上设定明确的教学目标，对教学工作进一步整合、梳理、细化、汇总，结合教学内容，考虑学生的认知水平、兴趣方向等，创设模式多样、内容丰富的教学情境，鼓励学生能够在课堂上自主思考、合作探究，活跃学生的数学思维，引导学生从不同维度分析数学问题，提高学生应用知识、综合实践的能力。一、数学核心素养的含义核心素养主要是指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。
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