有效创设数学课堂教学情境的策略探析
徐承斌
优质的数学课堂，应是学生主动探索与教师精准引导的和谐统一。教师需遵循教育规律，尊重学生的主体地位，点燃学生创新的火花，全方位提升学生的素质与能力。然而，在教学实践中出现了常见教学情境的创设与现实生活脱节，过分追求形式而忽视了内容本质，缺乏有效的互动体验等问题。为此，本文将结合数学课堂教学实际，深入探讨如何有效创设教学情境，以期找到提升课堂教学质量的策略。一、智用教材资源，创设问题情境小学数学教材是依据学生学情和认知规律精心编撰而成的。教师在使用教材时，需深刻理解《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的理念与要求，将其贯穿于教学设计与实施的全过程，以实现高质量的数学教育。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知