学材优化：为学科育人提供可能——以人教版数学五年级上册“可能性”一课教学为例
张翼文 徐频红 来益红
在数学课堂中，材料可引起学习，材料能引起活动。可以说，好的数学学习材料，不仅可以使学习内容顺利推进，还能使学习内容化难为简，使课堂增量提质，让育人方式更立体。当下，义务教育课程规定了教育的目标、内容与基本要求，并提出需在立德树人、发展学生核心素养方面发挥关键作用。学科育人是育人的主渠道，数学学科是学科育人的重要阵地。本文从学材优化的视角出发，创设真实情境、设置任务驱动、达成学科融通、改进教育观念，最终可以在学材选择中导引方向，在学材改造中提升能力，在学材辨析中形成素养，在学材完善中立体育人。
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