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“双减”视角下初中生物学实践性活动设计分析

张冬梅

山东省阳信县实验中学

实践性活动是培养学生探究意识和创新能力的有效途径，对于凸显课程实践育人价值具有重要意义。同时，实践性活动与“双减”政策对学科育人的要求相契合。本文通过查阅现有文献，在分析初中生物实践性活动内容、“双减”对初中生物教学要求以及“双减”视角下初中生物实践性活动设计的理念和原则基础上，从多方面探讨了在“双减”视角下设计初中生物实践性活动的策略。
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【栏　目】 课程“双减”进行时
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 “双减”政策 ; 初中生物 ; 实践性活动 ; 设计策略 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年07期 第59-60页 （共2页）

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华夏教师（2024年07期）

导出/参考文献
[1]张冬梅，. “双减”视角下初中生物学实践性活动设计分析[J]. 华夏教师 . 2024(07): 59-60.

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