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区域教研视域下学科德育共融模式的构建

庞孝瑾 胡宝田

北京市朝阳区教育科学研究院 北京市陈经纶中学

本文立足于区域教研视角，探讨并构建学科德育共融模式，旨在为提升课堂教学中德育实效性提供理论指导和实践路径。强调教师在德育共融教学中的主体地位，通过区域教研活动提升教师的德育意识、德育教学能力和跨学科协作能力，鼓励教师根据本区域实际、学校特色、学生需求，创新德育教学模式。结合不同学科特性与德育目标，提炼涵盖理念、内容、方法、评价四个维度的共融模式的理论框架，并阐述其在实际教学中的应用价值与创新意义。
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【栏　目】 视点_专稿·学科德育与教学方式一体化研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 区域教研 ; 学科德育 ; 共融模式 ; 理论构建 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年07期 第10-12页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]庞孝瑾，胡宝田，. 区域教研视域下学科德育共融模式的构建[J]. 华夏教师 . 2024(07): 10-12.

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