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让作业评价成为初中科学学习的“催化剂”——“双减”政策背景下初中科学作业评价策略

郝瑞锋

浙江师范大学附属杭州笕桥实验中学

“双减”政策对中小学作业时间和作业质量做了严格规定。传统教学中的“题海战术”作业模式已经不再适应新的教学要求，因此，中小学教师在作业内容设计及作业评价方式、方法上需要做更多的探索与优化。从多方面进行了探索及策略优化，在实践过程中进行了反思，使科学作业评价能有效推动科学课程的教与学，从而让作业评价成为初中科学课程学习的“催化剂”。
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【栏　目】 教育视点
【分　类】 中等教育
【关键词】 初中科学 ; “双减”政策 ; 作业评价 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2024年03期 第6-8页 （共3页）

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中学课程辅导（2024年03期）

导出/参考文献
[1]郝瑞锋，. 让作业评价成为初中科学学习的“催化剂”——“双减”政策背景下初中科学作业评价策略[J]. 中学课程辅导 . 2024(03): 6-8.

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《让作业评价成为初中科学学习的“催化剂”——“双减”政策背景下初中科学作业评价策略》

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