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基于主题意义探究引领的小学英语阅读教学实践研究

张晓静

山东省寿光市稻田镇东稻田小学

“主题意义”的概念在《普通高中英语课程标准（2017年版）》中被明确提出，教师要将主题意义探究作为英语课程教学的核心任务。学生在教师创设的特定情境中，对主题意义进行探究式学习，能在思考分析、探究合作的过程中，巩固知识学习效果，进而取得更好的英语学科成果。主题意义探究引领下的英语阅读教学，恰能与小学生的认知规律、学习需求、兴趣爱好、行为习惯等进行有效契合，是小学英语教师开展教学工作研究的重要内容。
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【栏　目】 教学理论与实践
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2024年44期 第35-36页 （共2页）

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中学生英语（2024年44期）

导出/参考文献
[1]张晓静，. 基于主题意义探究引领的小学英语阅读教学实践研究[J]. 中学生英语 . 2024(44): 35-36.

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