核心素养下高中英语整本书阅读策略探究——以《海底两万里》为例
尉莉
核心素养关注了对学生语言理解、文化意识、思维能力、语言表达等方面的培养。教师要鼓励学生通过“做中学”的方式来阅读。学生参与到阅读活动中会成为阅读主体，通过自主加工语言知识的方式理解语言知识，探究语言表达的思想，在加工中建构知识体系，形成对整本书的深刻理解和认识。教师要引导学生充分发挥主观能动性，激发学生的内在动力，鼓励学生在参与中自主思考和分析，形成对整本书的理性理解和认识。学生在主动阅读中会感知语言知识，思考语言内容，想象情节画面，完成阅读目标，推进语言素养的提升。
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