引言“围绕核心素养体现课程性质，反映课程理念，确定课程目标”是《义务教育英语课程标准（2022年版）》的硬性要求，在核心素养课堂观的背景下，英语课程也须朝着核心素养方向靠拢。阅读一直以来都是英语课程的核心构成，承担着传授综合语言知识、培育学生批判思维及理解能力的重任，然而就实际情况来看，初中阅读教学仍暴露出一定的问题和不足：一方面，由于中学生单词、短语等基础累积薄弱，在阅读中由于对文本“读不懂”而产生“不愿读”的现象依然存在，另一方面，由于教师教学观念的功利化，阅读教学往往侧重于单词和短语教学，考试导向严重，致使学生思维品质、语言素养等核心素养的发展受阻。此背景下，初中英语阅读教学迫切探寻出更为优质的教学策略及方法。本文以新课标提出的核心素养课堂观为基准，就初中英语的阅读教学策略做浅要讨论，旨在探寻出一条更为优质的阅读教学路径，为学生的综合及全面发展打牢基础。