多模态视角下的高中英语探究式语法教学研究
甘佳禾
英语作为全球性语言，在高中教育中占据着举足轻重的地位。然而，传统的英语语法教学往往忽视学生的主体性和参与性，导致学习效果不佳。多模态教学作为一种新兴的教学理念和模式，因其能够整合多种教学资源、利用多种感官刺激的特点，在教育领域受到了广泛关注。这种教学模式不仅能够突破传统教学的局限性，还能够有效地激发学生的学习兴趣，从而提高学习效果。因此，将多模态教学引入高中英语探究式语法教学中，可以帮助学生更好地理解和掌握语法知识，提高语言运用能力。本文基于多模态教学理论，探讨了如何在高中英语语法教学中运用探究式教学策略，以期打破传统教学的局限，为学生的语言学习开辟新途径。
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