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基于核心素养的高中英语读后续写教学策略探究

周迭

贵州省铜仁市第二中学

读后续写教学旨在通过指导学生根据英语原文的语言、思路、情感、内涵等进行拓展创作，将英语阅读与写作教学进行合理融合，以此培养学生的理解能力、思维能力、语言能力、写作能力等，促进其英语核心素养的发展。对此，文章分析了英语读后续写的内涵，研究了高中英语开展读后续写教学的困境和意义，探究了通过开展素材积累、词句解析、逻辑梳理、风格分析等读后续写教学活动，提高英语读写教学质量、提升学生英语核心素养的策略。
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【栏　目】 备考策略
【分　类】 中等教育
【关键词】 核心素养 ; 高中英语 ; 读后续写 ;
【出　处】 《高考》2024年29期 第117-119页 （共3页）

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高考（2024年29期）

导出/参考文献
[1]周迭，. 基于核心素养的高中英语读后续写教学策略探究[J]. 高考 . 2024(29): 117-119.

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