深度学习理论指导下的高中英语读后续写教学策略
阚京芳
在当今高中英语教学中，读后续写作为一种新兴且富有挑战性的题型，不仅考查了学生的阅读理解能力，还对其写作技巧和创造性思维提出了更高要求。深度学习理论作为现代教育的重要理念，强调学生在学习过程中进行深度加工、整合与应用知识，这与读后续写的教学目标不谋而合。文章具体分析高中英语读后续写现状，以及深度学习理论对于高中英语读后续写教学的指导意义，深入探讨在深度学习理论指导下高中英语读后续写教学策略，以期帮助教师更有效地设计教学活动，引导学生深入挖掘文本内涵、激发创作灵感、提升作品质量；也期待能促进学生自主学习习惯的养成，为其在英语学习道路上持续进步提供强大的内驱力。
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