创设多元情境，构建灵动的高中思政课堂
吕泉
在“大思政”建设的背景下，思想政治课程的重要性进一步凸显。在高中课程体系中，思政课是落实立德树人教育理念的重要课程，思政教学是使学生形成正确价值观、实现全面发展的重要途径。为了构建灵动的高中思政课堂，教师可以运用情境教学法，结合课程内容和学生特点创设多元情境，激发学生的学习兴趣，促进师生之间的互动与交流，使学生在情境中实现深度学习，提升政治素养。本文总结了高中思政课堂中创设多元情境的必要性，在此基础上探究了创设多元情境、构建灵动的高中思政课堂的原则和方法，希望为教育工作者提供参考与借鉴。
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