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核心素养背景下高中物理课堂问题驱动式教学策略分析

李言立

阳信县第二高级中学

物理知识抽象且复杂，以致很多学生难以找到物理学习的钥匙，不能深入掌握物理知识。对此，教师需要立足物理课本，以核心素养为导向，通过问题驱动的方式开展教学，启发学生思考，从学生自身的思维角度生出物理知识，而不是直接将知识灌输给学生。当学生具备了科学的物理观念和成熟的思维模式之后，物理的大门将自动为学生打开。本文即是在剖析问题驱动教学及其存在问题的基础上，提出具体的问题驱动教学模式，仅供大家参考。
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【栏　目】 实验探究
【分　类】 中等教育
【关键词】 核心素养 ; 高中物理 ; 问题驱动 ; 教学策略 ;
【出　处】 《高考》2024年35期 第114-116页 （共3页）

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高考（2024年35期）

导出/参考文献
[1]李言立，. 核心素养背景下高中物理课堂问题驱动式教学策略分析[J]. 高考 . 2024(35): 114-116.

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