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主题·探究·表达：学生视角下生物学中考命题路径设计
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吴向阳
俞如旺
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生物学教学
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考试与评价
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2024年08期 |
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层次递进锻思辨，情境活动促学习——一年级上册第七单元《影子》课堂实录及评析
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何捷
张伸
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小学教学参考
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名师工作坊_修订后语文教科书一(上)
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2024年22期 |
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修订后一年级上册统编语文教科书的分析及教学思路
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李扬
何捷
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小学教学参考
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名师工作坊_修订后语文教科书一(上)
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2024年22期 |
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基于语文与科学的跨学科项目化学习：价值意蕴、基本遵循及设计逻辑
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李明霞
何捷
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小学教学参考
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名师工作坊_跨学科学习
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2024年07期 |
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《记念刘和珍君》：鲁迅“隐瞒”了什么？
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鲁卫鹏
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语文教学与研究
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文本解读
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2024年02期 |
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循文化根脉 审美韵所在——五下《月是故乡明》教学实录及评析
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何捷
王伟
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小学教学设计
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名师示范
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2024年Z1期 |
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统编教材“导读提示”说什么,怎么用——以四上教材为例
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何捷
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小学教学设计
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文本解读
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2024年31期 |
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精准设置学习支架 有效提升学习能力——六上《桥》课堂实录及评析
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何捷
罗楠
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小学教学设计
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名师示范
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2024年25期 |
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精准确立目标 促进有效教学
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何捷
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小学教学设计
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教学新论
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2024年16期 |
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生态系统视角下幼儿园美育评价的系统特质与包容原则
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吴敏
陈泽锴
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福建教育
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思考
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2024年29期 |
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“在场·融合·生长”:植根学校场域建设的“大科学教育”
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江鸿
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福建教育
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关注
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2024年14期 |
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基于学习中心的讲授法的重新认识与运用
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何捷
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中小学课堂教学研究
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课堂评论
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2022年04期 |
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赣B2-20210313
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