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“史论”一定要“论证”吗——《五代史伶官传序》重读
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冯超
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中学语文教学
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备课·设计_文本研读
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2024年11期 |
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深远的声音：多种论证方式的融汇——《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》解读
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陈鲁峰
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中学语文教学
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备课·设计_文本研读
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2024年10期 |
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《怀疑与学问》的论证结构
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何元俭
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中学语文教学
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备课·设计_文本研读
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2024年07期 |
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寻找合适支点，改进写作教学的逻辑思维训练
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郑桂华
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中学语文教学
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实践·反思_写作实验室
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2024年02期 |
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聚焦知识·整理单元·强调思辨——举例论证结构化教学例谈
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毛然馨
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中学语文教学参考
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课堂·对话_教艺会展_巧处理
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2024年42期 |
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指向论证能力培养的高中地理议题式教学研究——以“是否应该发展核能”为例
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周思爽
张琦
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地理教学
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高中地理
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2024年08期 |
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高中地理论证式议题教学模式初探——以“资源枯竭型城市的转型发展”为例
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许文敬
梁晓雨
葛佳浩
张建珍
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地理教学
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高中地理
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2024年07期 |
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基于在地化教育培养高中生地理批判性思维的教学设计——以“农业区位因素及其变化”为例
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沈素琴
安珍妮
吴涛
张建珍
葛佳浩
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地理教学
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教学研究
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2024年04期 |
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基于SNP模式的高中地理论证教学研究——以“冰川地貌”为例
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任晴雯
朱丽东
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地理教学
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教学研究
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2024年02期 |
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学习充分论证，感受逻辑力量——《自然选择的证明》课例品鉴
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陈娟
钱金涛
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语文教学通讯
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课堂_金奖课例_选择性必修下册
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2024年Z1期 |
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无事例素材作文的一种可能——以图尔敏论证模型构建写作逻辑框架
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黄旭午
袁若兰
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语文教学通讯
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表达_作文技法
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2024年28期 |
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议论文写作的逻辑层次与说理路径——以“利弊分析”为例
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胡丹
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语文教学通讯
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表达_写作课堂
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2024年13期 |
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对传统文化经典的批判与继承——从《人皆有不忍人之心》的论证问题说开去
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黄会兴
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语文教学通讯
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课堂_备教策略
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2024年07期 |
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论证图解：小学语文批判性思维培育的创新策略
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马骏骙
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2024年06期 |
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ADI技能视域下高中化学教科书中探究活动的分析
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耿元元
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化学教学
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课改前沿_课程教材
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2024年12期 |
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基于TAP论证模型的科学论证能力在实验探究题中的考查特点及思考——以北京市高考化学题为例
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赵晗蕾
黎雪晴
黎泓波
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化学教学
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测量评价_命题研究
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2024年10期 |
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论证驱动探究教学模式研究综述
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陈潇潇
王磊
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化学教学
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课改前沿_专题研究
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2024年05期 |
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基于科学推理与论证的初中化学教学实践——以“酸和碱的中和反应”为例
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徐立堂
张贤金
郑婷婷
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化学教学
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聚焦课堂_精品课例
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2024年02期 |
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执果索因 联想构图 推理论证——从一道八年级期末尺规作图试题说起
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高凯亮
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中学数学教学
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教学参考
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2024年03期 |
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几何演绎推证的表达基础
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苑建广
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中学数学教学
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教学参考
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2024年03期 |
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