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中学语文教学视域下的《骆驼祥子》导读
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徐燕来
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语文教学与研究
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课堂教学
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2024年02期 |
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以思辨性阅读建构整本书作品意义——以《骆驼祥子》为例
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王艺锦
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语文教学通讯
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教学·实践_整本书
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2024年29期 |
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指向思维发展的整本书阅读教学“问题链”设计——以《骆驼祥子》为例
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陈晓
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语文教学通讯
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教学·实践_整本书
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2024年11期 |
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化整为群,为整本书专题阅读教学添翼
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王亚丽
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语文教学通讯
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人物·论道_话题
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2024年02期 |
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社会历史分析视域下的《骆驼祥子》文本解读与情境任务创设
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杨阳
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中学语文教学参考
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弘文·载道_视点博取
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2024年20期 |
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笑与哭之间的人生悲剧——《骆驼祥子》整本书导读课的实践与审视
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韩刘学
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中学语文教学参考
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课堂·对话_教艺会展_看课案
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2024年06期 |
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徐杰《<骆驼祥子>导读课》课例观察
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赵榴冰
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中学语文教学参考
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课堂·对话_教艺会展_学名师
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2024年02期 |
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看《骆驼祥子》中祥子的起起落落
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范多林
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人生与伴侣
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我爱悦读 _ 经典赏读
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2024年11期 |
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导读·推进·交流:创设整本书阅读新样态——以《骆驼祥子》为例
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孔令龙
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中学语文
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课改_课改在线
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2024年20期 |
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任务驱动式教学之活动过程的设计要领——以《骆驼祥子》梳理探究活动设计为例
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汤飞平
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教学设计
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2023年02期 |
463 |
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