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基于整本书阅读的初中名著导读教学策略研究——以“趣读”《西游记》为例
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付秀丽
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年21期 |
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精心导读·精实推进·精彩分享——高中语文整本书阅读教学策略
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周子经
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中小学教学研究
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教学研究_教学策略
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2024年02期 |
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初中整本书导读作业设计策略探究——以《朝花夕拾》为例
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林雅媛
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中学语文教学
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理念·观点_说文论语
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2024年07期 |
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读古典小说 取人生真经——“教—学—评”一体化下的《西游记》导读实践
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何苑怡
黄枝荣
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中学语文教学参考
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格物·对话_阅读探究
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2024年48期 |
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风景描写:阅读《儒林外史》的一个切入点
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杨一防
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中学语文教学参考
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读写·融通_阅读探珠
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2024年46期 |
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中学语文教学视域下的《骆驼祥子》导读
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徐燕来
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语文教学与研究
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课堂教学
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2024年02期 |
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四问统编初中语文教材名著自主阅读推荐
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周永祥
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语文教学与研究
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教材
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2024年01期 |
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统编教材“导读提示”说什么,怎么用——以四上教材为例
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何捷
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小学教学设计
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文本解读
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2024年31期 |
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从“名著导读”到“整本书阅读”变化研究——以新修统编教材七年级上册为例
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宋立国
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中学语文教学参考
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读写·融通_阅读探珠
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2024年38期 |
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用“情境沉浸”引导《西游记》整本书阅读
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刘婷
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中学语文教学参考
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理论·学术_课题荟萃
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2024年35期 |
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“导读法”:激发潜能与深度学习
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孙凯
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中学语文教学参考
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前沿·专题_专题透视_培东有约
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2024年30期 |
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湘西幽韵,尽揽独特风情——谈《湘行散记》中的奇幻清丽感官之旅
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刘悦
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中学语文教学参考
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舒卷·发现_教材耕读
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2024年28期 |
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《红星照耀中国》导读中的“四点”关注
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雷丽丽
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中学语文教学参考
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践行·动态_教学精品
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2024年11期 |
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活用思维导图 梳理名著内容——以《海底两万里》推进课课例设计为例
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徐鸿波
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中学语文教学参考
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理论·学术_名师工作室巡展
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2024年11期 |
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笑与哭之间的人生悲剧——《骆驼祥子》整本书导读课的实践与审视
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韩刘学
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中学语文教学参考
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课堂·对话_教艺会展_看课案
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2024年06期 |
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情境任务高效赋能整本书导读
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褚玥
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中学语文教学参考
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读写·融通_阅读探珠
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2024年06期 |
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徐杰《<骆驼祥子>导读课》课例观察
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赵榴冰
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中学语文教学参考
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课堂·对话_教艺会展_学名师
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2024年02期 |
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农村初中语文名著导读教学的困境与突围
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李莹
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中学语文
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教学_阅读
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2024年17期 |
24 |
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名著《朝花夕拾》的导读路径
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叶美枝
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中学语文
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课改_课改在线
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2024年09期 |
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智慧课堂环境下初中名著导读教学策略与实践
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周莉
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教育传播与技术
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教学研究
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2022年01期 |
532 |
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