中学综合实践活动课程的区域整体推进：问题审视及优化路径
蒋存贤
中学综合实践活动课程在区域整体推进中，面临着地位边缘化、认识片面化、管理失序化、空间局限化的问题。基于此，本文讨论了在具体实践中，应突出研训管理者的区域桥梁作用，发挥课程常态研训的阵地作用，利用地域文化资源的空间拓展作用。依托竞赛，孵化“能引领”的骨干队伍；对接跨学科，打造“能转化”的主题教研；挖掘资源，建设“能示范”的资源空间；立足展评，提供“能展示”的区域平台；依托课题，营造“能指导”的研究氛围，推进课程建设。
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