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真实学习视域下的语文情境教学

吕洋

陕西师范大学文学院

语文学科本身的具体性、形象性与情感性特征内在地赋予学科教学本身的情境性，语文情境教学的本质要求是将语文学科的知识性与人文性运用到真实而具体的教学内容中，不仅要让学生获得有益于能力提升和思维发展的语言能力与应用技能，也要引导和培育学生的情感体验与审美能力。从真实学习的视角理解语文情境教学的内涵，探讨基于真实性要求的教学情境创设条件及探索语文情境教学有效的实践路径是目前亟需解决的几个重要问题。
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【栏　目】 视点_专稿·语文情境教学的理论研究与实践探索
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 真实学习 ; 情境教学 ; 理念创新 ; 实践路径 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年17期 第3-5页 （共3页）

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华夏教师（2024年17期）

导出/参考文献
[1]吕洋，. 真实学习视域下的语文情境教学[J]. 华夏教师 . 2024(17): 3-5.

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