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论小学音乐欣赏中的审美体验获得

李幸泽

江苏省南通市郭里园小学

音乐欣赏的过程正是学生获得审美体验的过程。在此过程中，学生可以感受美、表现美、创造美，潜移默化地提升艺术素养。小学音乐教师应当重视音乐欣赏与教学，应用适宜的策略引导学生获得审美体验。本文着重进行了小学音乐欣赏教学中审美体验的理论和实践探究，在论述欣赏教学审美价值的基础上，联系具体的教学内容，提出欣赏教学中的审美体验策略，促使学生在建构音乐认知的同时，培养审美素养。
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【栏　目】 课程_课题研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 小学音乐 ; 欣赏教学 ; 审美体验 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年17期 第90-92页 （共3页）

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华夏教师（2024年17期）

导出/参考文献
[1]李幸泽，. 论小学音乐欣赏中的审美体验获得[J]. 华夏教师 . 2024(17): 90-92.

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