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高中生物“食品微生物学”校本课程的开发与实施

施小雪

江苏省连云港高级中学

创建校本课程可以丰富课程体系，满足学生差异化的发展需求，为学生进一步的学习和职业规划提供条件。本文结合具体经验，介绍了校本课程“食品微生物学”的开发与实施策略，提出学校应在分析课程定位与学生兴趣的基础上生成课程，在开发课程时，要有效设计目标、合理组织课程内容并开发丰富的课程资源；在实施课程时，可运用先行学习模式、突出问题引领并开展多元评价，从而提升高中生物教学质量。
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【栏　目】 学校_课程建设
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 高中生物 ; 食品微生物学 ; 校本课程 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年17期 第24-26页 （共3页）

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华夏教师（2024年17期）

导出/参考文献
[1]施小雪，. 高中生物“食品微生物学”校本课程的开发与实施[J]. 华夏教师 . 2024(17): 24-26.

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《高中生物“食品微生物学”校本课程的开发与实施》

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