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新课标下初中数学培养学生发现问题能力的路径探析

周娟

江苏省泰州市野徐初级中学

发现问题的能力培养深度贯彻了以学生为主体的教学观，关注学生自主学习。基于此，本文提出初中数学教师要以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，立足学生生活实际，在情境中发现问题；遵循合作学习理念，在纠错中发现问题；注重真实体验学习，在探究中发现问题；适当调整教学节奏，在思考中发现问题，从而实现学生发现问题能力的培养，以及学生数学学科核心素养的发展。
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【栏　目】 学生_成长指导
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 初中数学 ; 发现问题能力 ; 核心素养 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年17期 第30-32页 （共3页）

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华夏教师（2024年17期）

导出/参考文献
[1]周娟，. 新课标下初中数学培养学生发现问题能力的路径探析[J]. 华夏教师 . 2024(17): 30-32.

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