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例谈农村初中“整本书阅读”教学的教师功能

李翔

江苏省南京市江宁高新区中学

“整本书阅读”是语文课程育人的重要途径，尤其是2024年秋季初中语文教材改革后对这部分教学更加重视。农村初中学生的阅读素养较城市同学段有一定差距，为了应对这种状况补上短板，本文认为在“整本书阅读”教学中充分发挥教师功能是极为必要且紧迫的，具体作用可概括为引路子、想点子、给法子，紧贴学情搭建整本书阅读的脚手架，有效充分发挥教师的示范、指导、评价等作用，引领学生走向文本的精神纵深处。
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【栏　目】 视点_专稿·教师视角下的中小学语文阅读与写作训练
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 农村初中 ; 整体书阅读 ; 教师功能 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年21期 第3-5页 （共3页）

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华夏教师（2024年21期）

导出/参考文献
[1]李翔，. 例谈农村初中“整本书阅读”教学的教师功能[J]. 华夏教师 . 2024(21): 3-5.

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