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小学语文教科书古诗文注释的理解及使用策略研究

拜秀英

甘肃省临夏市红园小学

本文的主旨在于探究提升小学阶段语文科目中古诗文教学的整体质量。为了达到这一目标，文章深入分析了现行语文教材里古诗文部分的注释编制情况及其多样化的类型。同时，考虑到小学生在认知和学习能力方面的特点，提出了多种古诗文注释应用策略。强调通过知识拓展的方式帮助学生深入理解注释内容，倡导建立以点带面的学习模式，从而全面提升学生的文本理解能力，为他们的未来学习打下坚实的基础。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 小学语文 ; 教科书 ; 古诗文注释 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年21期 第73-75页 （共3页）

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华夏教师（2024年21期）

导出/参考文献
[1]拜秀英，. 小学语文教科书古诗文注释的理解及使用策略研究[J]. 华夏教师 . 2024(21): 73-75.

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《小学语文教科书古诗文注释的理解及使用策略研究》

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