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基于核心素养的小学数学单元整体教学设计策略研究

俞晓婷

江苏省常州市戚墅堰实验小学

在小学数学课程中核心素养倡导理念之一是单元整体教学，而小学数学单元整体教学实施需要科学合理的教学策略。对此，教师应深入研究小学数学教材每个单元的内容，结合单元的主题合理地设计教学情景，丰富教学形式，提高教师的教学效率，提高学生数学知识的储备量。本文以苏教版小学数学三年级(上册)“长方形和正方形”单元为例，从单元教学内容、目标及活动这三方面入手，详细介绍核心素养下的小学数学单元整体教学策略。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 核心素养 ; 小学数学 ; 单元整体教学 ; 教学策略 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年21期 第85-87页 （共3页）

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华夏教师（2024年21期）

导出/参考文献
[1]俞晓婷，. 基于核心素养的小学数学单元整体教学设计策略研究[J]. 华夏教师 . 2024(21): 85-87.

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《基于核心素养的小学数学单元整体教学设计策略研究》

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