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素养导向下小学科学项目化作业设计的实践探究

凌云

浙江省杭州市求知小学

小学科学项目化作业不同于传统的作业形式，更加多样化、个性化，注重科学探究，指向关键思维。本文以教科版三年级上册教材为例，基于课标明确项目化作业的目标维度，通过创设真实情境、前置评价量表、搭建问题框架，设计项目化作业的实施路径，并对项目化作业的迭代进行了思考，旨在提升学生的问题解决能力，培养学生的科学核心素养。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 小学科学 ; 项目化作业 ; 作业设计 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年21期 第123-125页 （共3页）

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华夏教师（2024年21期）

导出/参考文献
[1]凌云，. 素养导向下小学科学项目化作业设计的实践探究[J]. 华夏教师 . 2024(21): 123-125.

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