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指向文化意识培养的初中英语阅读教学实践探究

陆东燕

江苏省南通市海门区东洲国际学校

文化意识是英语核心素养的四大维度之一。阅读教学是培育学生文化意识的工具。但是，在传统的初中英语阅读教学中，文化意识培育效果不佳。其影响因素有四：教师的文化素养、课程的文化环境、语言的文化差异、教学的评价方式。围绕这四大原因，教师应进行“指向文化意识培养的初中英语阅读教学实践探究”研究，对症下药，总结相应的教学策略。基于此，本文将从教师的文化素养、课程的文化环境、语言的文化差异、教学的评价方式这四方面入手，详细论述研究成果，希望改进传统阅读教学不足，切实地让学生形成文化意识。
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【栏　目】 课程_课题研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 初中英语 ; 阅读教学 ; 文化意识 ; 教学策略 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年21期 第61-63页 （共3页）

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华夏教师（2024年21期）

导出/参考文献
[1]陆东燕，. 指向文化意识培养的初中英语阅读教学实践探究[J]. 华夏教师 . 2024(21): 61-63.

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