善问启思，促进核心素养的提升——小学数学课堂教学中核心问题的提炼探究
张婷
问题是数学的心脏。有了问题，思维才有方向，思维才有动力，思维才有创新。问题是能引发深入思考的思维活动，是开启学生思维的钥匙。因此，课堂问题要问得巧，问得妙，必须在知识的关键处、疑难处、迷茫处、探寻处等精心设计核心问题。并以核心问题为引领进行教育教学活动，避免问题杂乱无章或声东击西。做到善问启思，从而推动学生核心素养的提升。本文论述了数学教师如何在教学中善于提炼核心问题，以促进学生核心素养的发展。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知