单元整体教学的设计与实践——以部编版小学语文三年级上册第六单元为例
任丹丹
2022年版义务教育语文课程标准以“单元”为学习单位，要求教师立足单元，进行单元整体教学，这已经成为一线教师的普遍共识。但如何在教学过程中更好地贯彻落实单元整体教学的理念，实现语文学科的育人价值还存在难点。本文以部编版小学语文三年级上册第六单元为例，通过“设定目标清晰化，彰显育人导向”“关注单元情境化，激发学习热情”“落实任务逻辑化，增强内容整合”“突出活动意义化，转变学习方式”“促进评价指导化，实现教学评改一体”分析小学语文单元整体教学的设计，进一步剖析了小学语文单元整体教学的实践策略，旨在为提升语文课堂教学效能，发展学生核心素养提供借鉴。
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