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初中道德与法治课堂实施议题式教学策略分析

王丹青

江苏省苏州工业园区星汇学校

议题式教学作为一种综合性较强的教学方式，对学生综合能力和综合素质的发展极为重要。教师应从议题式教学内涵出发，深入发掘其在初中道德与法治教学中的价值，并选择贴合实际的议题、采用多元化议题导入、注重议题的多元评价等教学策略，激发学生的兴趣，推动议题式教学的顺利开展，促进学生的全面发展。
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【栏　目】 教育视点
【分　类】 中等教育
【关键词】 初中道德与法治 ; 议题式教学 ; 教学策略 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2025年04期 第21-23页 （共3页）

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中学课程辅导（2025年04期）

导出/参考文献
[1]王丹青，. 初中道德与法治课堂实施议题式教学策略分析[J]. 中学课程辅导 . 2025(04): 21-23.

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