基于“五环教学法”的初中化学教学实践——以《质量守恒定律》第1课时教学为例
余涛 代道强
“五环教学法”即按照创设情境、目标导航、自主学习、合作探究、反馈提升五个环节实施教学。五个环节可以是一节课的五步流程，也可以是各知识板块或活动中推进教学的“小五环”（自主学习和合作学习不一定面面俱到）。在实施“五环教学法”的过程中，教师更多的不是“教”而是“点”，即创设情境，点燃激情；目标导航，点亮方向；自主学习，点拨内化；合作探究，点化顿悟；反馈提升，点滴跟进。现以人教版化学九年级上册第五单元《质量守恒定律》第1课时（主要介绍质量守恒定律的内容和成因，是学生首次从定量的角度认识化学反应）教学为例，探析“五环教学法”的实施策略。
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