观察、推理与表达：素养导向的作业设计策略
张春莉 吴加奇
北京师范大学教育学部课程与教学研究院 中国教育学会小学数学教学专业委员会 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会 中国少数民族教育学会数学教育专业委员会 北京市朝阳区教育科学研究院
作业设计是当前基础教育课程改革中的热点问题，是达成“教-学-评”一致性的重要保障。如何基于核心素养设计作业，通过作业设计培养学生的问题解决能力，充分发挥作业的育人功能呢？笔者以为，深入理解核心素养导向的作业功能是基础，探索核心素养导向的作业设计策略是关键。一、核心素养导向的作业功能作业为学生提供了相对独立的思考环境，不同的作业对学生提出了不同的认知要求。立足核心素养设计作业的基础是深入理解核心素养，只有理解了核心素养要求，才能找到作业设计的主线。
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