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朗朗阅读：“行走”在大场域的阅读课程

梅冬丽 何娴

咸宁市第二小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确要求小学阶段学生的阅读总量要达到145万字。为此，咸宁市第二小学集学校、家庭、社会之合力，构建大场域阅读生态圈，充分利用社区、景区、图书馆、网络平台等资源，依托自主开发的“朗朗阅读”大阅读课程和丰富多彩的阅读活动，培育学生的阅读素养，推进校家社协同育人，让阅读“行走”在学校、家庭、社会之间，用校园的朗朗书声带动家庭书韵飘香，带动社会书声朗朗。
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【栏　目】 实践_教育观察
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年07期 第34-35页 （共2页）

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湖北教育(教育教学)（2024年07期）

导出/参考文献
[1]梅冬丽，何娴，. 朗朗阅读：“行走”在大场域的阅读课程[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(07): 34-35.

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