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在数学教学中渗透中华优秀传统文化

陈爱国

武汉市黄陂区前川街第三小学

小学阶段的课程教学不仅指向知识与技能的学习，更担负着铸魂育人的使命。教师在小学数学教学中渗透中华优秀传统文化，能激发学生学习数学的兴趣，帮助学生深入了解中华优秀传统文化的内涵和价值，进而树立民族自豪感，坚定文化自信，涵养家国情怀。创设课堂情境，渗透中华优秀传统文化。创设情境可以有效化解数学的抽象性和小学生思维形式具体化之间的矛盾。在小学数学教学中创设渗透中华优秀传统文化的情境，能激发学生的学习兴趣，培养学生的数学眼光，帮助学生发掘蕴含在情境中的数学问题。
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【栏　目】 实践_教海寻理
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年07期 第91页 （共1页）

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湖北教育(教育教学)（2024年07期）

导出/参考文献
[1]陈爱国，. 在数学教学中渗透中华优秀传统文化[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(07): 91.

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