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基于STEM教育的跨学科学习形式与教学支架

吴慧平

武汉大学

STEM教育是一种融合科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）四门学科的知识和技能，培养学生跨界（即跨越学科边界）解决现实问题的教育方式。我国十分重视STEM教育的推广，2017年《中国STEM教育白皮书》的发布推动STEM教育进入蓬勃发展阶段，国内一些城市的中小学开始尝试利用校内外教育资源开设STEM课程，学界对STEM教育理念如何落实的研究日益增多。本文基于对STEM课程整合的思考，探析跨学科学习形式与教学支架，以便在STEM教育理念与教学实践之间架设一座桥梁，为教师设计、组织STEM跨学科教学活动提供借鉴。
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【栏　目】 聚焦 本刊视点_跨学科学习设计与实施
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年07期 第6-7页 （共2页）

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湖北教育(教育教学)（2024年07期）

导出/参考文献
[1]吴慧平，. 基于STEM教育的跨学科学习形式与教学支架[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(07): 6-7.

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